一种多语种授课系统及其使用方法

计算;推算;计数设备的制造及其应用技术1.本发明涉及授课系统技术领域，具体为一种多语种授课系统及其使用方 法。背景技术：2.在大学校园里，常常会出现一个班级里有多位外国留学生的情况。因此， 如今的高校课堂上需要一种能够在入学初期辅助中文水平不佳的学生过渡学 习专业课知识的授课系统。技术实现要素：3.本发明的目的是提供一种多语种授课系统及其使用方法，该种多语种授 课系统及其使用方法能够在入学初期辅助中文水平差的学生过渡学习专业课 知识。4.本发明的上述技术目的是通过以下技术方案得以实现的：一种多语种授 课系统，包括输入内容，其包括记载了授课内容的原始电子演示文稿以及从 所述原始电子演示文稿中提炼出来的关键词电子演示文稿；人员识别系统， 其用于获取学生的到勤情况；计算机，其包括相互电性关联的信号接收模块、 中央处理器、统计模块、翻译模块以及存储模块；输出内容，其包括所述原 始电子演示文稿以及所述关键词电子演示文稿的翻译稿；演示终端，其用于 向到勤的学生展示所述原始电子演示文稿以及所述翻译稿；所述计算机分别 与所述人员识别系统和所述演示终端有线或无线连接。5.在一些实施例中，所述人员识别系统包括线上身份识别系统和线下发热 识别系统；所述演示终端包括线上演示终端和线下演示终端。6.在一些实施例中，所述线上身份识别系统包括相互通信或者电性关联的 登录模块、操作模块、异地核验模块和云平台；所述登录模块包括登录端和 学号验证模块，所述登录端用于输入学生的学号，所述学号验证模块用于对 从所述登录端输入的学号进行验证，验证成功之后即可进入所述线上演示终 端进行听课，所述学号验证模块与所述信号接收模块通信连接；所述操作模 块用于给学生提供多种针对于所述线上演示终端的操作选择，该多种操作选 择包括下载、发言以及录屏；所述异地核验模块包括ip地址获取模块、ip地 址分析模块和人脸识别模块，所述ip地址获取模块用于获取所述登录模块的 登录网络ip地址，所述ip地址分析模块用于判断该ip地址对应的地理位置 为校内还是校外，所述人脸识别模块用于对登录的学生进行人脸识别以核验 是否为本人登录，当所述ip地址分析模块判断该ip地址对应的地理位置为 校外时，将先启动所述人脸识别模块，所述人脸识别模块核验通过之后才能 使用所述操作模块，当所述ip地址分析模块判断该ip地址对应的地理位置 为校内时，则可直接使用所述操作模块；所述云平台包括ip地址数据库和学 生信息数据库，所述学生信息数据库包括学号数据库、电子身份证和护照数 据库。7.在一些实施例中，所述云平台还包括信息安全数据库，所述信息安全数 据库包括敏感词数据库、敏感图片数据库和敏感链接数据库。8.在一些实施例中，所述线下发热识别系统包括相互通信或者电性关联的 签到装置、图像捕捉组件、中央处理组件和信号输出组件；所述签到装置用 于统计学生现场到勤情况，所述签到装置与所述信号接收模块电性连接，通 过所述签到装置完成签到的学生即可通过线下演示终端进行听课；所述图像 捕捉组件包括人形识别摄像头和热成像摄像头；所述中央处理组件包括单片 机，所述单片机上配套安装有图像识别单元和数据存储模块；所述信号输出 组件包括声光报警模块和无线通信模块，所述无线通信模块与校医务处的上 位机无线通信连接。9.在一些实施例中，所述签到装置为指纹签到装置或者面容签到装置。10.在一些实施例中，所述无线通信模块为基于4g或者5g网络的通信模块。11.一种多语种授课系统的使用方法，包括以下步骤：12.s1.授课人员制出记载了授课内容的原始电子演示文稿之后，再从原始电 子演示文稿中提炼出关键词电子演示文稿，并将原始电子演示文稿和关键词 电子演示文稿一并输入至计算机内，其中原始电子演示文稿被直接储存至存 储模块内，而关键词电子演示文稿则通过中央处理器被分配至翻译模块；13.s2.通过人员识别系统获取所有到勤学生的人身信息，并将该人身信息输 入至计算机内；14.s3.信号接收模块接收到人身信息之后通过中央处理器将人身信息传输 至统计模块，统计模块根据人身信息生成出所有到勤学生所使用的语言种类 信息，并将该语言种类信息传输至翻译模块；15.s4.翻译模块通过语言种类信息将关键词电子演示文稿翻译成对应的不 同种类语言的翻译稿，并将这些翻译稿储存至存储模块内；16.s5.将原始电子演示文稿和翻译稿从存储模块内输出至演示终端，实现向 外展示授课内容。17.综上所述，本发明具有以下有益效果：18.该种多语种授课系统及其使用方法，通过人员识别系统获取所有到勤学 生的人身信息，借助统计模块根据人身信息生成出所有到勤学生所使用的语 言种类信息，又借助翻译模块通过语言种类信息将关键词电子演示文稿翻译 成对应的不同种类语言的翻译稿，这样一来，这些翻译稿就包含了所有到勤 学生的所有母语版本，之后将原始电子演示文稿和翻译稿同步输出至演示终 端，借助演示终端同步向外展示，达到授课的目的，此时母语为不同语言的 学生都能够对应找到其各自母语的关键词电子演示文稿翻译稿，这些翻译稿 与原始电子演示文稿同步翻页、同步讲解，学生可以将翻译稿作为参考，更 好地理解原始电子演示文稿中的内容，从而能够在入学初期辅助中文水平差 的学生过渡学习专业课知识。附图说明19.图1为本发明的整体构造示意图；20.图2为本发明的线上身份识别系统的构造示意图；21.图3为本发明的操作模块的构造示意图；22.图4为本发明的学生信息数据库的构造示意图；23.图5为本发明的信息安全数据库的构造示意图；24.图6为本发明的线下发热识别系统的构造示意图；25.图7为本发明的线下发热识别系统的工作流程图。具体实施方式26.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行 清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而 不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做 出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。27.参见图1，一种多语种授课系统，包括输入内容，其包括记载了专业课授 课中文内容的原始电子演示文稿以及从原始电子演示文稿中提炼出来的关键 词电子演示文稿，原始电子演示文稿由老师制作，关键词电子演示文稿也由 老师经过提炼制作而成，两种电子演示文稿制作完成之后，可以先储存起来 备用；人员识别系统，其用于获取学生的到勤情况，即每个到勤学生的身份； 计算机，其包括相互电性关联的信号接收模块、中央处理器、统计模块、翻 译模块以及存储模块；输出内容，其包括原始电子演示文稿以及关键词电子 演示文稿的翻译稿，翻译稿可以有很多份，这取决于到勤学生使用母语的种 类，每一种语言均对应一份翻译稿；演示终端，其用于向到勤的学生展示原 始电子演示文稿以及翻译稿，二者同时展出；计算机分别与人员识别系统和 演示终端有线或无线连接，本领域操作人员可根据实际需求以及方便程度来 自行选择连接方式；28.在使用该种多语种授课系统时，可按照以下步骤进行操作：29.s1.授课人员制出记载了授课内容的原始电子演示文稿之后，再从原始电 子演示文稿中提炼出关键词电子演示文稿，并将原始电子演示文稿和关键词 电子演示文稿一并输入至计算机内，其中原始电子演示文稿被直接储存至存 储模块内，而关键词电子演示文稿则通过中央处理器被分配至翻译模块；30.s2.通过人员识别系统获取所有到勤学生的人身信息，并将该人身信息输 入至计算机内；31.s3.信号接收模块接收到人身信息之后通过中央处理器将人身信息传输 至统计模块，统计模块根据人身信息生成出所有到勤学生所使用的语言种类 信息，并将该语言种类信息传输至翻译模块；32.s4.翻译模块通过语言种类信息将关键词电子演示文稿翻译成对应的不 同种类语言的翻译稿，并将这些翻译稿储存至存储模块内；33.s5.将原始电子演示文稿和翻译稿从存储模块内输出至演示终端，实现向 外展示授课内容。34.通过以上技术方案，本发明通过人员识别系统获取所有到勤学生的人身 信息，借助统计模块根据人身信息生成出所有到勤学生所使用的语言种类信 息，又借助翻译模块通过语言种类信息将关键词电子演示文稿翻译成对应的 不同种类语言的翻译稿，这样一来，这些翻译稿就包含了所有到勤学生的所 有母语版本，之后将原始电子演示文稿和翻译稿同步输出至演示终端，借助 演示终端同步向外展示，达到授课的目的，此时母语为不同语言的学生都能 够对应找到其各自母语的关键词电子演示文稿翻译稿，这些翻译稿与原始电 子演示文稿同步翻页、同步讲解，学生可以将翻译稿作为参考，更好地理解 原始电子演示文稿中的内容，从而能够在入学初期辅助中文水平差的学生过 渡学习专业课知识。35.在一些实施例中，如图2-5所示，人员识别系统为线上身份识别系统， 演示终端为线上演示终端，线上演示终端可以为在线直播平台，线上身份识 别系统包括相互通信或者电性关联的登录模块、操作模块、异地核验模块和 云平台；登录模块包括登录端和学号验证模块，登录端是指客户端，其作为 软件被安装在智能设备(例如智能手机、电脑等)上，登录端用于输入学生 的学号，学号验证模块用于对从登录端输入的学号进行验证，验证成功之后 即可进入线上演示终端进行听课，学号验证模块与信号接收模块通信连接； 操作模块用于给学生提供多种针对于线上演示终端的操作选择，该多种操作 选择包括下载、发言以及录屏；异地核验模块包括ip地址获取模块、ip地址 分析模块和人脸识别模块，ip地址获取模块用于获取登录模块的登录网络ip 地址，ip地址分析模块用于判断该ip地址对应的地理位置为校内还是校外， 人脸识别模块用于对登录的学生进行人脸识别以核验是否为本人登录，当ip 地址分析模块判断该ip地址对应的地理位置为校外时，将先启动人脸识别模 块，人脸识别模块核验通过之后才能使用操作模块，当ip地址分析模块判断 该ip地址对应的地理位置为校内时，则可直接使用操作模块；云平台包括ip 地址数据库和学生信息数据库，学生信息数据库包括学号数据库、电子身份 证和护照数据库，其中电子身份证和护照数据库用于人脸识别过程中的照片 识别，以实现借助人脸照片来识别学生的具体身份，作为优选的方案，云平 台还包括信息安全数据库，信息安全数据库包括敏感词数据库、敏感图片数 据库和敏感链接数据库，当学生在线上演示终端上进行发言时，这些发言内 容均会先与信息安全数据库内的数据进行对比识别分析，这些敏感词数据库、 敏感图片数据库和敏感链接数据库能够筛除或者屏蔽一些有害或者敏感发言 内容，以防线上演示终端上出现不良发言。36.在新冠疫情严重时，线上授课往往是最好的选择，通过以上技术方案， 学生可通过智能手机或者电脑在登录端上输入学号来登录线上演示终端，期 间学号验证模块能够对学生输入的学号进行验证，验证通过则登录成功，验 证失败则登录失败，登录成功之后即可进入线上演示终端进行在线听课，并 且每登录成功一个，学号验证模块都会向信号接收模块发送信号，中央处理 器通过识别该信号来获取该登录学生的人身信息，期间还通过ip地址获取模 块来自动获取学生的登录网络ip地址，并将该ip地址发送至ip地址数据库， 借助ip地址数据库来获取该ip地址对应的实际地理位置，并又将该实际地 理位置发送至ip地址分析模块，通过ip地址分析模块来分析该实际地理位 置为校外还是校内，由此来确认学生为校内登录还是校外登录，当登录地为 校内时，安全风险较低(授课内容外泄的风险低)，此时学生可直接启用操 作模块，而当登录地为校外时，安全风险较高(授课内容外泄的风险高)， 此时学生在启用操作模块之前需要先通过人脸识别模块的人脸核验，核验时， 人脸识别模块将调出智能手机或者电脑的拍照功能来对学生的人脸进行拍 照，并将拍出的照片发送至学生信息数据库内来进行对比分析核验，当核验 成功时(即照片与学生信息数据库内的某一学生信息对应上了)，则此时学 生可启用操作模块，当核验失败时，则此时的学生不可启用操作模块；学生 在借助操作模块在线上演示终端上进行下载、发言或者录屏之前，其登录信 息均要与学生信息数据库中的数据进行比对识别分析，实现对学生登录信息 的二次核验，从而进一步提升了系统的安全性，并且不同学生的操作权限都 不一样(例如有的学生可以在线上演示终端上进行下载和录屏，而有的学生 则不能进行该两项操作)，学生登录信息与学生信息数据库内的数据进行比 对识别分析之后，就能够对学生进行精准识别，从而判定其操作权限，由此 更进一步提升了系统的安全性。37.在一些实施例中，如图6-7所示，人员识别系统为线下发热识别系统， 演示终端为线下演示终端，线下演示终端可以为显示屏、投影仪等，线下发 热识别系统包括相互通信或者电性关联的签到装置、图像捕捉组件、中央处 理组件和信号输出组件；签到装置用于统计学生现场到勤情况，签到装置与 信号接收模块电性连接，通过签到装置完成签到的学生即可通过线下演示终 端进行听课，作为优选的方案，签到装置可以为指纹签到装置或者面容签到 装置；图像捕捉组件包括人形识别摄像头和热成像摄像头；中央处理组件包 括单片机，单片机上配套安装有图像识别单元和数据存储模块；信号输出组 件包括声光报警模块和无线通信模块，无线通信模块与校医务处的上位机无 线通信连接，作为优选的方案，无线通信模块可以为基于4g或者5g网络的 通信模块，在城市中，流量数据网络较为稳定可靠，不易中断。38.在新冠疫情传播风险降低时，也可以选择在教室内进行线下当面授课， 当然，线下授课时的防疫措施依然必不可少，对发热学生的识别排查工作依 然需要进行，通过以上技术方案，学生进入教室并通过签到装置进行签到， 每有一个学生完成签到，签到装置均会向信号接收模块发送信号，中央处理 器通过识别该信号来获取该签到学生的人身信息，与此同时，签到装置还将 向中央处理组件发送信号，此时单片机将控制图像捕捉组件来同时捕捉已签 到学生的人形轮廓图像以及热成像图像，具体的，人形识别摄像头捕捉学生 的人形轮廓图像，热成像摄像头捕捉学生的热成像图像，完成捕捉拍摄之后， 人形识别摄像头和热成像摄像头将同时把捕捉到的图像传输给单片机，之后 单片机自动将该人形轮廓图像和热成像图像合并，从而得到一张精确的学生 身体各部位的体温热成像图，此时通过单片机并结合图像识别单元来对学生 身体各部位的体温进行分析，由此来判断学生是否发热，本系统可将学生分 为三类：分析识别出上车学生手腕、脖颈或者额头任意一处异常发热的(超 过37.1℃)，该学生为发热人员；分析识别出上车学生除手腕、脖颈以及额 头以外的其它身体部位异常发热的(超过37.1℃)，该学生为疑似发热人员； 分析识别出上车学生全身均无异常发热的(超过37.1℃)，该学生为非发热 人员；完成图像识别之后，中央处理组件将向信号输出组件发出不同的命令， 具体的，学生为发热人员的，中央处理组件将启动教室内声光报警模块并通 过无线通信模块来远程通知校医务处，此时教室内人员包括授课老师在内将 得到消息，可及时采取措施，与此同时，校内医护人员也将得到消息，可及 时获取教室所在位置，同时尽快赶去该教室用于应对发热人员可能带来的疫 情风险；学生为疑似发热人员的，则仅启动教室内声光报警模块，此时仅教 室内人员包括授课老师在内将得到消息，此时授课老师可对该学生进行询问 或者检查，来进一步判断学生的发热情况，当检查出学生为非发热人员时， 让学生正常就坐准备听课，并手动关闭教室内声光报警模块，当检查出学生 为发热人员时，则手动向校医务处发送求助信号，等待校内医护人员的进一 步行动；学生为非发热人员的，中央处理组件将不向信号输出组件发出命令， 学生可正常就坐准备听课，综上，本系统能够对线下上课的学生进行自动、 高效以及精准地测温，能够做到对发热学生的实时判定以及即时响应并采取 措施，通过发热识别的学生可在教室中借助线下演示终端进行专业课的学习。39.本具体实施例仅仅是对本发明的解释，其并不是对本发明的限制，本领 域技术人员在阅读完本说明书后可以根据需要对本实施例做出没有创造性贡 献的修改，但只要在本发明的权利要求范围内都受到专利法的保护。









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